Individuell rapport
Ved semesterstart vår klasse ble presentert med oppdraget til affiliate oss med en non-profit organisasjon. Når vi hadde etablert en fornuftig kontakt, måtte vi utvikle et semester lang prosjekt rundt endringene vi kunne innlemme med disse organisasjonene. Jeg sterkt føler at vår diskusjon i klassen, og boken kunne forholde seg til oppgaven, men det var egentlig lite innsikt som enten kan gi om hvordan du administrerer prosjektene hendelsene. Jeg fant hjelp og veiledning i utenfor private samtaler med professor, men ikke enig i at prosjektet korrelert med noen reell støttende materiale som ble undervist i løpet av en sesjon.
Jeg tror at en viktig årsak er at vi kunne velge mellom så mange områder av virksomheten, ville det være nesten umulig å lage en generell lærdom som fullt ut kunne omfatte alle typer prosjekt.
For eksempel, fokuserte prosjektet mitt rundt den tyske klubben, noe som er rettet egentlig mer mot high school-elever og typer av bedrifter som ville nytte dem. Det ville være svært vanskelig å skape en forbindelse mellom det og kreften samfunnets problemer. Så, ville den eneste reelle måten å yte bistand være å møte den gruppen utenfor klasserommet og ta opp problemet spesielt.
Gruppemedlemmene som min gruppe hovedsakelig besto av var veldig moden og bestemt individ som gjorde jobben min veldig enkel. Det er nesten garantert at i hver gruppe de fleste vil være fri-ryttere, men i mitt tilfelle var det ikke. Den eneste konflikten som oppsto var mot slutten av semesteret når et sent tillegg til gruppen ikke mesh med stilen på stasjonen og personlighet som allerede hadde blitt dannet i hele konsernet. Vi hadde jobbet så bra så lenge at det ville ha tatt noen initiativ om dette medlemmets delen for å overholde den gruppen. Konflikten oppsto da frustrasjon sprang høyt og den siste tida var kort. Disse to begrepene kan presse noen, men utenfor den forrige eksempel var det lite konflikter innad i gruppen.
Under prosessen med å fullføre denne oppgaven min gruppe vokste og dannet et sterkt forhold til hverandre. Før dette, vi alle føre separate liv, gå til skolen full tid og arbeid. Det var veldig vanskelig å finne inspirasjon til å komme i gang med denne oppgaven, og måtte være motivert av strenge retningslinjer. For eksempel vil vår gruppe møtes på biblioteket annenhver uke for å sjekke vår fremgang, noe som var veldig treg i starten. Etter å endelig bli enige om en oppgave og begynnelsen hendene på arbeidet, ble alle medlemmene interessert og påtok seg å virkelig lykkes på dette oppdraget. Jeg begynte å se en reell positiv konkurranse som drev gruppen i riktig retning for å få hver oppgave gjort.
For eksempel, hvis ett medlem ville gjøre noe utenfor klasserommet og informere andre om ferdigstillelse, ville et annet medlem prøve å en opp dem og fullføre noe. Jeg tror at denne formen for konkurransen er veldig sunt for vår gruppe, og ble forvaltet godt i løpet av semesteret. Dette var en stor norm som ble grunnlagt primært på personlighetene til hvert medlem.
Self-motivasjon og tilfredshet kunne sees gjennom hvert medlem og virkelig complimented hvordan hver person jobbet sammen. Dessuten var det tydelig at når det var en virkelig vesentlig resultat, som klistremerker, gruppen virkelig presset frem og visste at oppgaven kunne bli vellykket. Den eneste andre reelle norm som kan forstås innen vår gruppe var hvordan hverandre av våre rutinemessige biblioteket møtene ble. I begynnelsen var det annenhver uke for bare noen få minutter og etter en stund var det hver fredag i timevis.
Så for sent tillegg, var det nok vanskelig å gjøre det fra hverandre av deres timeplan og virkelig forstår hvor mye arbeid var å få gjort i disse møtene. Den eneste måten vi etablerte disse rutinene var gjennom, på en måte, lidelse og tvinger oss til å sette i gang nødvendig. Vi oppdaget tidlig at det arbeidet vi måtte gjøre var egentlig ikke vanskelig bare tidkrevende, som lærte oss hvordan vi skal styre vår tid. Dette prosjektet ble en del av vår ukentlige rutine og etter en stund ble det en normalitet å organisere våre oppgaver.
Den generelle beslutningsprosess gikk gjennom en stor endring etter at vi hadde alle forstått som hver person var. I begynnelsen, regjerte vedtaket ned gjennom lederskap min, fordi jeg var den mest kunnskap om temaet. Men kort tid etter at jeg så hvor mye potensial medlemmer av min gruppe kan sette i, fant jeg det lett å tillate dem å ha myndighet til å fatte vedtak. Gjennom hele prosjektet hadde jeg vært det overordnede lederen, men var i stand til å opprettholde kontroll mens min gruppe lyktes i å oppnå selv foreslått mål. Jeg føler at dette var en stor bragd, fordi det brakte dem mye nærmere og personlig med prosjektet. De hadde innspill som ble gjennomført og respektert, noe som motiverte oss alle.
Jeg føler at det ikke var medlem som virkelig satt i de mest arbeid fordi alle hadde sine øyeblikk som virkelig skilte seg ut. Jeg var mest imponert når et visst medlem ville fortelle meg å gi dem alle papirene jeg hadde, og de ville kombinere det hele og formatere den. Eller de ville fortelle meg at de trengte visse opplysninger fordi de allerede var på vei til ferdig en tildelt oppgave. I alle andre situasjoner, kan det se ut som et medlem prøvde å jobbe bak alle andres rygg, men i dette unike forholdet det var tydelig at de egentlig bare ønsket å hjelpe til. Jeg var fascinert at de, gruppemedlemmene, likte å se disse tyske Club medlemmene spent på hva vi hadde å utføre. Dette var virkelig viktig for meg fordi det viste at min gruppe respektert hva jeg gjorde som leder, og forsikret meg om at mine handlinger var fordel dem.
Som for de fattigste innsats lagt frem av et medlem, føler jeg var mangelen på initiativ til å søke selv. Jeg fant det vanskelig å forstå at dersom et medlem skulle bli et prosjekt som hadde vært verdt så mye av vår samlede karakter og hadde alle de hendene på arbeidet gjennomført, at medlemmet ikke ville ta initiativ til å skille seg ut. Det var en vanskelig situasjon å jobbe med og min gruppe tilbudt mange muligheter til å gi medlemmet full kreditt for en liten mengde arbeid. Jeg tror at vi følte som om vi var lurt, fordi dette medlemmets innsats ville ikke ha i forhold til den tiden som ble ofret, og dette medlemmet brydde seg ikke det minste.
Så uansett hvor mye vi gikk ut av vår måte å gi denne personen kreditt de bare ikke ville ta på seg å fullføre selv den minste oppgave. Selv om, gjorde dette motivere gruppen til å være nærmere og presse hardere på grunn av frustrasjon vår, var det veldig ubehagelig å håndtere dette uregjerlig medlem.
Jeg var ekstremt imponert og fornøyd med hvordan prosjektet viste seg og bare ville endre to hendelser som fant sted: hoppe Diamond Discount Card og ikke legge noen nye medlemmer til gruppen vår. Bakgrunnen for å hoppe over Diamond Card var fordi det tok en enorm mengde tid og førte oss bare til å mislykkes å fullføre. Vi kunne ha tatt denne tiden til å perfeksjonere eller fullføre flere oppgaver som kunne ha hjulpet den tyske klubben. Den andre forslag om sent tillegg forårsaket mye strid mellom våre medlemmer og mot slutten ble helt ukontrollerbar. Et medlem av min gruppe var direkte verbalt angrepet av dette sent tillegg, og jeg følte meg skyldig for at situasjonen til å fortsette så lenge. Jeg ville aldri sette et medlem av min gruppe, og ville ha unngått den situasjonen alle sammen hvis mulig.
I konklusjonen, er den samlede nøkkelen læring som ble adressert og tatt hensyn til under dette prosjektet var: Planlegging og organisering, ledelse, motivasjon, og beredskap. Jeg hadde aldri søkt meg selv å planlegge og organisere på forhånd, men fikk vite hvor mye mer effektivt prosjektet mitt ferdigstillelse ble. Min forståelse av godt lederskap skjedde da medlemmer av min gruppe påtok seg å håndtere et flertall av oppgavene. I begynnelsen var det meste av initiativet tatt på meg selv og overføring av stasjonen var veldig imponerende å se. Motivasjon var et konsept som jeg følte jeg hadde mestret i årenes løp gjennom mine erfaringer.
Men, det var veldig inspirerende å være fra hverandre av en gruppe og et prosjekt som besto av medlemmer som var så bestemt som I. Dette var den desidert mest imponerende og ideelle gruppe som jeg noensinne har jobbet med. Jeg føler at forståelsen stønadstilfellet teorien gitt mest bidraget til min læring gjennom hele semesteret. Jeg var veldig interessert i konseptet at det å ha en back up plan er virkelig et liv redde. Den perfekte eksemplet tok form i vårt prosjekt da den første ideen ikke gå gjennom planen.
Det var virkelig befitting av målene vi trengte for å gjennomføre, og omfattet alt som ble undervist gjennom hele semesteret fra virksomheten orientering til annonsering. Heldigvis hadde vi holdt flere andre forslag på hånden bare i tilfelle av det uunngåelige, som fant sted. Dette viste seg å være en sann karakter saver og virkelig tok mye stress bort fra vårt prosjekt, for uten denne forprosjektering vi ville ha blitt gal.
Denne rapporten ble skrevet av en online kafé med kaffekvern anmeldelser og meninger om aktuelle begivenheter.
No comments:
Post a Comment